教书育人守初心 立德树人担使命
应用气象学院肖薇教授
肖薇，中国科学院地理科学与资源研究所博士，耶鲁大学联合培养博士，耶鲁大学博士后，现为南京信息工程大学应用气象学院教授。长期从事陆地碳水循环和气候变化领域研究，先后承担了国家自然科学基金等项目7项，研究重点是：（1）开展新的实验——研究富营养化内陆水体碳水循环的多时间尺度（小时到多年）的特征和驱动因子，（2）创立新的方法——开展生态系统碳水同位素模型与观测技术在气候变化研究中的应用。已经发表文章90余篇，出版专著1部。以第一作者在Nature Geoscience（共同一作）和Global Change Biology等期刊发表文章，以合作或通讯作者在Nature Communications等期刊发表文章。一作文章被国内外院士等科学家引用，并给予正面评价，Web of Science总被引超过700次，Google Scholar总被引约1000次。现任中国生态学学会稳定同位素生态专业委员会副秘书长、《Climate》编委，被评为江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人、全国优秀青年气象科技工作者，以第二完成人获2019年教育部自然科学奖二等奖。
一、教学育人
1.专业课程建设
（1）授课情况
近五年承担《环境物理学》、《大气物理学》、《大气科学概论》、《科技写作》、《气象英文文献阅读与翻译》等8门本科、硕士、博士和留学生中英文课程，总课时>600，总授课人数近1000人。正在建设新的课程《地气交换的基本原理》和《边界层气象学研究方法》。
（2）课程建设情况
自主打造了适用于应用气象学硕士和博士研究生的《科技写作》课程。针对研究生对科技写作规范和技巧迫切需求，但是科技写作训练相对缺乏的现状，引入耶鲁大学等国外大学研究生采用的教材，将原有的《专业英语》课程改编为《科技写作》课程，结合课程组成员多年科技论文写作经验，在强调英文文献阅读的基础上，重点讲解科技论文的物理结构及思想脉络，训练学生构建科技论文结构和凝练科学问题的能力。该《科技写作》课程，得到了学生的一致好评，同学们的英文文献阅读能力大大提高，能够更加有效地阅读文章并凝练科学问题，对于科技论文写作的框架有了进一步了解，减少了对于科技论文写作的畏惧感，不再觉得那是一件很神秘或遥不可及的事情。
重点建设了应用气象学专业主干课《环境物理学》课程。该课程不仅要夯实学生的专业理论基础，更加需要锻炼学生们的逻辑思维能力和思考问题的缜密性。结合前沿科学问题和国内外的最新进展，不断地优化课程内容。在授课过程中，以生为本，注重课堂上的互动交流，充分考虑学生的听课感受，鼓励学生们提出不同的想法，发挥主观能力，培养其批判思维，激发同学们的科研热情和科研能力
从2009年入职以来，就担任《大气物理学》课程的授课任务。针对大二学生不适应专业课程庞大信息量的情况，不断钻研教学方法，注重结合现实生活的情景讲授理论知识，以图片、视频、案例故事等多种形式授课，培养学生对专业课程的兴趣，让学生逐步适应专业课程的学习，掌握主动学习的方法。该课程的授课曾获南京信息工程大学青年教师授课竞赛二等奖，获得江苏省微课教学比赛一等奖（第二完成人）。
2.教材编写
注重发展适合本专业学生的教材。参与出版了《边界层气象学基本原理》，被选为江苏省“十三五”重点教材。该书一出版，就受到了中国农业大学、中国气象局、中国科学院和北京师范大学等单位同行的关注和好评。本书将专业理论知识与观测结合在一起，更加注重知识之间的串联和融合，拓宽学生的专业视野，有助于同学们的科研学习以及之后的就业。
响应国家生态文明建设需求和生态气象的现实重要性，改善生态气象学类教材严重匮乏的现状，正在参与编写《生态气象学》教材。
3.教改研究
注重教学改革研究，主持《环境物理学》校级研究生精品课程建设项目和全英文课程建设项目，参与多项教学改革研究课题。发表教改论文5篇。
二、科研育人
1.科研创新能力培养
作为教育者，深知“授人以鱼不如授人以渔”，更加强调培养学生扎实的理论基础、创新的思维能力以及全面的实验能力。作为主要负责人之一，建成了世界上首个湖泊中尺度涡度通量网络——太湖中尺度通量网，并保障该观测网顺利运行超过10年；参与建成了落桥农业气象试验站和官渡大气环境观测基地。这为本科生和研究生的科研实践提供了坚实的平台，极大地巩固了应用气象学专业毕业生的科研实践能力。以此为平台指导的毕业论文团队被评为“江苏省优秀毕业论文团队”；十余万硕士和博士研究生基于这些科研平台开展学位论文工作，锻炼了较好的科研能力，取得了高水平科研成果，毕业后前往中国科学院南京地理与湖泊研究所、南京林业大学和中国气象局等单位就业。
2.创业实践能力培养
注重学生创新实践能力培养，并探索新工科人才培养新模式。积极将学校小课堂同社会大课堂结合起来，与航天新气象科技有限公司（原江苏省无线电科学研究所有限公司）等多家知名企业合作，带领学生参与气象传感器和蒸散观测系统研发工作。结合教学和科研实践，为气象工科发展的人才培养探索新的思路和模式。
学生评价
1.博士生评价
谢成玉：肖老师课堂效率高，形式丰富，循循善诱，强调独立思考，对学生既严格也热情，能深入了解学生的学习和生活，亦是一名人生导师。
黄文晶：肖薇老师寓教于乐，在学术迷茫的时候给我们正确的方向；生活中亦师亦友，用自己的生活经验指导我们成长。
2.硕士生评价
张文庆：肖老师工作认真，一贯以严谨的态度对待科研工作，真诚对待学生，善于辅导，是学生的好导师，好朋友。
王娇：肖薇老师治学严谨，平易近人，在学习中，对我们认真负责，严格要求；在生活中，和善热情，给予了我们最大的关怀。
楚淏然：肖老师非常平易近人，对我给予过很多帮助，在科研方面她总能从不一样的角度启发我思考，在生活方面她也始终以自己的人生经验来指导我更好地前行。
赵若男：肖老师上课讲课特别认真，很细致耐心，不仅教授给我们知识，更是用自己的故事让我们做个独立自强的人。肖老师作为我的导师，改变了我很多，让我更加学会独立思考，学会处理事情以及锻炼我分析问题解决问题的能力。肖老师不仅是我的学习导师，更是我的人生导师。
3.本科生评价
朱璇：肖老师教导学生认真负责，有始有终，善于辅导，能帮助点出关键性问题，对我们进一步思考帮助甚多，是学生们学习生涯中优秀的领路人。
刘霖蔚：在教学过程中，肖老师是一位富有耐心，富有经验的优秀导师。在学习之外，肖老师也给予了我们很多有益的指导和帮助。作为学生，我非常开心能够在她的引领下学习各种专业知识！