潜心教书 坚守育人初心
文学院赵亚珉教授
赵亚珉，教授，博士，硕士生导师，江苏省“青蓝工程”优秀中青年骨干教师，文学院外国文学研究中心副主任。主讲英美文学、英美社会与文化、中西文化比较等课程，主持完成《美国文学》《英美文学导读》等校级精品课程建设。从事高校教学工作30余年，坚持以生为本，教书不忘育人，信守“引导”与“奉献”，注重发挥教师在大学生培养中的引领作用，将教学、科研与学生培养紧密融合，指导学生实践创新、科研论文写作及翻译竞赛，助力学生成长，取得卓越的成绩，得到学校督导、学院领导、英语系同事和学生的普遍赞誉。
一、以学生为中心，发挥教师的引导作用
作为英语系“课程思政教学团队”骨干，赵亚珉教授注重发挥教师的引导作用，将思政育人主动融进课程教学，利用文学的“人”学特征，挖掘经典的力量，把文学作品解读与学生价值观教育相结合，进行课程思政。她将实践育人主动融进科研项目及社会发展，创建“英美文学兴趣与提高群”，结合自己主持的江苏省社科基金项目，指导对英美文学感兴趣、有意向有希望保研或出国留学的学生进行实践创新和初步的科研论文写作，连续三年指导的大创项目成功获批，并且以大创项目为契机，指导学生的科研训练，取得一系列阶段性成果，极大地助力一批优秀学生的健康成长。
二、无私奉献，甘做人梯
赵亚珉教授常常手把手地指导学生科研论文写作。她整理出适合本科生阅读和分析的文学作品，提炼论文的观点，亲自拟定论文的题目及主体框架，一步步指导学生如何读文本、查文献、集观点、写出论文大纲、继而全文展开，对学生论文修改4稿甚至逐字修改、部分内容（主要是摘要、引言和结语部分）重写并定稿，多次给期刊编辑部写信，推荐发表，使学生论文顺利在《名作欣赏》《安徽文学》《海外英语》《现代语文》等SCD期刊以系列论文形式发表，为学生获奖、保研、出国，起到了巨大的推动作用，为学生的未来发展搭建了较高的平台。
在赵教授指导的大创项目中，学生都有明确的分工以及完成的形式及时间节点，所有的课题经费都用于论文成果的发表。这样，每个成员都忙碌起来，行动起来，而且有所成就，得到了训练和成长，主持和参与2018年的大创项目“我最喜爱的美国诺奖作家与作品阅读调查与分析——以江苏高校为例”的高和娟、万春雨、刘美鹭、郭楚凡、郑琴丽、赵思婷等同学，都直接受益。
高和娟以2016级翻译专业第一名的成绩保研上海外国语大学，获得校长奖学金，以前期论文为依托的毕业论文入选南信大优秀毕业论文支持计划，在完成毕业论文的同时，发表学术论文2篇，毕业论文被评为校级2等奖；万春雨以2015级英语专业第一名的成绩，放弃保研，留学英国伦敦大学学院；刘美鹭是2015级英语专业第二名，保研东南大学，以前期论文为基础的毕业论文入选南信大优秀毕业论文支持计划，在完成毕业论文的同时，发表学术论文1篇，毕业论文被评为校级3等奖，并被推荐省级优秀毕业论文评选（因疫情，评奖结果未出）；郑琴丽以2016级英语专业第一名的成绩，获得校长奖学金，保研我校，在前期论文基础上进行拓展，发表学术论文1篇，毕业论文被评为校级3等奖，并被推荐省级优秀毕业论文评选；郭楚凡留学香港大学；赵思婷留学英国华威大学。
2020年初，赵教授指导教师教育学院2019级的12名同学参加江苏省LASCAT翻译竞赛，她鼓励学生积极准备，独立阅读，深入思考，以“信达雅”的翻译宗旨，直译与意译相结合，找出适合自己的中文表达。所指导的学生在2020年度江苏省LASCAT翻译竞赛中斩获佳绩，其中1等奖4人，2等奖3人，3等奖2人，优胜奖3人。
师生眼中的赵亚珉教授
郑友奇文学院院长助理、英语系系主任
赵亚珉教授是我系翻译专硕导师，也是英语系为数不多的教授之一。赵教授在自己的工作岗位上孜孜不倦地奋斗，可以说她把自己的终身都奉献在教学、科研和学生培养上。这些年来，她兢兢业业教学，勤勤恳恳工作，为英语系，乃至学院的学科建设和发展做出了重要贡献。
除了赵教授的勤勤恳恳和兢兢业业的敬业精神，让我最感动，也最敬佩的则是她始终把育人作为她的初心和使命。在日常教学中，或在课外，赵教授就会像妈妈那样对待学生。学生有什么心理话，遇到什么困难，有什么疑惑，都会向赵教授敞开心扉，尽情吐露。当然，赵教授也会耐心、不厌其烦地倾听，并帮助学生分析问题，解决问题。
赵教授对学生的关爱赢得了学生爱戴，也促使学生收获了很多。赵教授指导的学生论文经常被评为校级或省级优秀毕业论文，有些学生在她的指导下，也顺利被心仪大学录取，进一步攻读学位。学生考上研究生，也会第一时间向赵教授报喜。
可以说，赵亚珉教授是一名非常优秀的教育者，是英语系的骄傲，也是英语系全体师生学习的榜样和楷模。
向赵亚珉教授致敬！
周志浩英语系系主任
赵亚珉教授，在立德树人受到高度重视的今天，不断加强政治理论学习，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，在政治思想上与党中央保持高度一致，政治立场坚定，思想作风过硬，严格遵守党规党纪。她长期以“四有好老师”标准要求自己，在实际工作中力争做到“六个要”，在师德师风方面堪称表率。她自任教以来，始终坚持“让课堂活起来，让学生动起来，让思想飞起来，让价值观立起来”的教学理念，坚持科研与教学并进，致力于打造“享受型”课堂，课堂教学具有极强的亲和力和针对性，教学效果显著，学生评教长期名列前茅。
学生眼中的赵亚珉老师
郑琴丽2016级英语专业本科
“师者，所以传道受业解惑也。”韩愈在《师说》中对教师给出的是这样一个评语，这大概是对于教师个人价值最真实的体现。我身边也有一位这样的老师，她辛勤传道、费心指导且不吝赐教，怀有一颗与学生共情的同理心。
大三学年上学期的英国文学课程，是我第一次与赵老师接触。她平易近人的性格和风趣幽默的授课方式深深吸引了我，令我对这门大家公认的“无聊”课程心生期许，我不禁坐到了第一排，离她最近的位置，期待与她的互动。我最佩服赵老师的一点便是她的博闻强识。英国文学授课时，赵老师竟然能将欧洲各国君主的关系梳理得清清楚楚，张口即来。
我由文学课程学习而衍生的科研梦也在赵老师的悉心指导下一步步变为现实。文学课之余，我经常会带着一些疑问单独向赵老师寻求解答，大概是看出我对于文学这方面颇有兴趣，她不仅耐心给我答疑、梳理文学史上一些人物关系和文学特点，并大方地为我提供参与到她课题中的机会，指导我学习写作论文。从一个连查资料都无处下手的小白，到后来能够提出一些建设性观点，独立完成学术论文写作，赵老师带给我的收获不是一般的大。短短一年时间，我相继发表学术论文3篇，为四年大学生活增添极大的光彩，这一切都离不开赵老师尽心竭力的教诲和无私的分享。
赵老师身上最令我感动的一点就是她的同理心和共情能力。还记得研究生考试备考初期，我一直浮躁不安，迟迟不能确定自己的目标以至于考研复习毫无成效。她在繁忙的教学和科研任务之中，多次通过电话或当面给我开导，分析我的情况，甚至以自己孩子的亲身经历为例，让我找到复习方向，果断行动，并最终
实现了预期目标。
高和娟2016级翻译专业本科
初识赵亚珉老师，是在2018年的春天。从前我以为教授都是不苟言笑、循规蹈矩的，赵老师却并非如此。她上课时侃侃而谈、温声细语，偶尔还来点小幽默，是个平易近人的老师。正在这个时候，我的班主任推荐我担任赵老师大创项目的主持人。我和赵老师由此结下了更深的缘分。她是个爱操心的老师，不仅关心项目的大小事情，还时常关心我们的成绩和发展轨迹。在赵老师的帮助下，我们的项目最终成功结题，我也借此发表了三篇论文。这三篇论文，不仅让我学会了学术写作，更是为我日后的发展助力。项目结束后，我和赵老师一直保持着很亲密的联系。她是我人生的伯乐，也是导师，总是在我人生的关键点出现，给我鼓励和帮助。大三时，是她指导我去报名暑期夏令营、准备保研相关事项。我夏令营失利，是她安慰并鼓励我。到九月推免时，是她在我优柔寡断时帮助我做出正确抉择…
到了大四，赵老师又开始操心“优秀毕业论文”事项，她鼓励我参加评选，指导我准备相关材料，尽心尽力。不仅如此，赵老师对待组内成员都是一视同仁，给学生修改毕业论文时几乎是“逐字逐句”，一遍遍地不厌其烦地修改、润色…
她就是一个爱操心的老师，为人温柔可亲，做事细致负责，教育学生呕心沥血。