刘青山，男，教授，博士生导师，现任计算机学院、软件学院、网络空间安全学院院长。刘青山教授自2011年9月回国加盟南京信息工程大学以来，秉承“坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质”的育人目标，恪尽职守，任劳任怨，得到师生的普遍赞誉。
一、立德树人担使命。刘青山老师围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，以理想信念教育引领人才培养模式改革，落实“以学生为本、以学生发展为中心”的教育理念，构建多层级、多模式的人才培养体系，促进学生综合素质全面提升。注重立德树人的落实机制，以创新能力培养构建实践育人体系，着重培养创新型、复合型、应用型的高素质实践创新人才。以科技实践活动建立系统化的实践教学计划，以科技实践活动引导激发学生的学习自主性，提高学生的实践动手能力和创新精神。大力推进“全员育人导师制”，培育优秀的师资团队，优化知识育人环境，带领团队获得全国高校黄大年式教师团队和江苏省双创团队。同时，作为学院院长，根据老师的专业方向、年龄结构培育了多支优秀的师资队伍，实现了学院师资团队建设的较大突破，学院有多位年轻人成长为国家优青、教育部青年人才计划等。
二、教书育人守初心。刘青山老师信守以生为本、教书育人、课程育人的准则，坚持将学生培养作为本质职能，更新教学内容，改进教学方法，积极探索教学改革新模式。发挥团队优势，积极打造专业核心课程，发挥传帮带的作用，带领团队年轻老师开设了《数字图像处理》、《图像理解》等课程。倡导研学融合的培养模式、亦师亦友的师生关系，在传授专业知识的同时，及时把科研成果转化为教学内容，促进科研与教学互动，开拓学生视野，及时了解最新前沿知识。指导本科生数次获得全国大学生智能车竞赛一、二等奖，全国大学生机器人大赛特等奖等，2次获江苏省本科设计优秀团队等，并获江苏省教学成果二等奖、江苏省优秀教育工作者和教育部特聘教授等荣誉。
三、科研育人攀高峰。在研究生培养上，刘青山老师秉承“科研育人”的培养理念，将思想政治教育融入教学和科研实践中，注重科学精神、科研能力、创新能力的培养，不断探索提升研究生培养质量的新模式。坚持以身垂范、言传身教的育人理念，培养研究生严谨求实的科研作风，同时鼓励学生敢于挑战权威、敢于直面难点，培养学生不畏困难的奋斗精神。近年来，指导研究生多次在国内外算法比赛中获奖；获江苏省、中国电子学会等优秀博士/硕士论文7篇。坚持严谨求实的科研作风，孜孜不倦，锐意进取，围绕图像理解、模式识别等领域的关键问题开展研究，取得了一定的创新性成果。主持承担了国家杰出青年基金、国家自然基金重点项目等，获得江苏省研究生教学改革成果优秀奖、江苏省高等学校自然科学类一等奖、教育部自然科学二等奖和中国电子学会自然科学一等奖等。
学生评价
信息与通信工程专业博士生 帅惠：刘青山老师在学术上具有前瞻性的学术视野和严谨的学术作风。他总是能够把握专业领域发展的方向，为我们指明研究的道路；在充分给予我们研究的自由度的基础上，又对我们的研究成果严格把关，不容许任何马虎和随意。在生活中对我们无微不至的关怀，并教导我们立德行，学做人。无论工作多么繁忙，每周都会看到他的身影，关心我们在学习和生活中遇到的问题；我们无论遇到任何困难，他总会挑出时间，与我们促膝长谈，帮助我们分析问题，解决困难。他就是我们的良师益友。
控制科学与工程专业硕士生赵增群:刘青山老师无论在科研方面还是人品方面都是难得一见的好导师。刘老师在计算机视觉和模式识别领域一直是国内有名的专家学者，特别是在人脸分析方向做出过很多优秀的工作。在学生培养上，刘老师非常注重培养我们的独立科研能力，他经常指导我们要从问题的角度着手，先发现问题，然后分析问题，最后解决问题。在生活上，刘老师平易近人，和善热情，给予了我们最大的关怀。
同事评价
计算机学院副院长 王保卫：刘青山老师身为计算机学院院长，国家特聘专家，始终将教书育人，立德树人放在工作的第一位。在学院管理工作中，强调人才培养的核心地位，坚持教学改革，狠抓教学效果，提升人才培养质量；虽日理万机，始终坚持为本科生上课，指导硕博研究生，深受学生爱戴；并亲自担任“腾讯实验班”的班主任，致力于计算机类拔尖人才培养工作；同时，热心科普教育工作，是江苏省科普教育专家。刘青山老师，堪称“三育人”工作的典范，始终是我学习的榜样。
计算机学院计算机科学与技术系系主任 程旭：刘青山老师政治素质高，工作能力强，管理思路清晰，战略发展明确，具有改革创新意识。严于律己，廉洁奉公，勇于担当，率先垂范，表现出坚定的党性和良好的作风，赢得了学院教职员工的广泛赞誉。在工作方面，能够科学地统筹全局，围绕学院发展战略，明确发展思路，为学院的专业学科建设发展作出了突出贡献。在团结民主方面，能够贯彻执行民主集中制，充分听取广大教师代表的意见，共同讨论形成集体决议。在教学中，履行人民教师的光荣职责，以优良的思想品德，严谨的治学态度，良好的工作作风，做到“以生为本，培育英才”。