李惠心同志，中共党员，南京信息工程大学大气科学学院教授、天气学系党组织委员。她始终坚持立德树人根本任务，践行为党育人、为国育才使命，以“四有”好老师标准严格要求自己，努力做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。近年来，她将思想政治教育贯穿教育教学全过程，以高水平科研支撑高质量人才培养，在教学育人、科研育人、实践育人和国际化人才培养等方面取得了突出成效。
坚持“四个相统一”，以师德师风引领学生成长
李惠心同志始终把立德树人作为教育教学工作的根本出发点，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，将价值引领融入专业教育和科研训练全过程。在课堂教学中，她注重将科学问题探讨与家国情怀教育相结合，把竺可桢、涂长望等老一辈气象学家心系国家、服务社会、扎根科研的精神融入课程，引导学生认识气象科学与国家安全、防灾减灾、生态文明建设之间的紧密联系，培养学生严谨求实的科学精神和服务国家的责任意识。
她长期担任班主任，始终把学生成长成才放在心上，主动了解学生的学习、科研和生活情况。针对学业困难、科研受挫和心理压力较大的学生，她耐心开展学业指导和科研帮扶，帮助学生分析问题、重建信心、明确发展方向，多名学生在她的帮助下顺利完成学业并实现进一步发展。先后获评江苏省大学生创新大赛“优秀指导教师”、校“优秀毕业论文指导教师”“优秀班主任”“工会积极分子”等荣誉。
深化教育教学改革，让课堂成为人才成长的第一课堂
李惠心同志坚持以学生发展和基础研究人才培养需求为导向，积极探索“课堂启发—科研训练—实践应用—服务国家需求”贯通式人才培养模式，将基础理论教学与学科前沿进展深度融合，引导学生在解决真实科学问题的过程中提升创新能力。
入职以来，她先后主讲《天气学分析基础》等4门本科课程和《短期气候预测实践》等3门研究生英文课程，累计授课400余学时，覆盖学生1000余人。《天气学分析基础》课程两次获评教学评价优秀，教学综合评价突出，连续三年年度考核优秀，并获校五四青年奖章。
在《全球气候变化及应对》等课程中，她主动将“双碳”战略、极端气候风险、气候变化适应等国家重大需求融入专业教学，并结合自身参与翻译的《气候危机：科学洞察与政策抉择》中的典型案例，将国际先进气候科学知识转化为适合学生理解的教学内容，引导学生从全球视角认识气候变化问题，增强服务国家战略和社会发展的责任担当。该译著出版后入围2025年“首都科普好书”。
坚持科研反哺教学，以创新实践培养学生原创能力
李惠心同志坚持“以科研带教学、以科研促成长”，充分发挥科研优势，将科学研究全过程转化为学生创新能力培养的实践课堂。从科学问题凝练、研究方案设计、数据处理，到学术论文写作，她全过程指导学生科研训练，努力培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
近年来，她累计指导本科生50余人、研究生12人，指导本科生以第一作者发表SCI论文2篇、核心期刊论文1篇，其中指导本科生王予同学发表的论文入选“中国精品科技期刊顶尖学术论文”；近三年指导学生在T1期刊发表论文8人次。指导国家级、省级大学生创新创业训练计划项目5项，以及多项校级创新创业训练项目，学生获国家奖学金4人次、优秀毕业生4人次及海峡两岸大气科学青年学术论坛优秀论文奖等省部级以上奖励20余项。
她注重把科研中的真实科学问题带给学生，引导学生从“完成作业”走向“发现问题”，从“学习知识”走向“创造知识”，让科研训练真正成为培养学生创新精神和原创能力的重要途径。
聚焦国家重大需求，在实践育人中实现知行合一
李惠心同志注重引导学生将专业知识转化为服务国家和社会发展的实际能力，围绕粮食安全、防灾减灾等国家重大战略需求开展创新实践。
她指导学生开展气候驱动的玉米产量预测预警研究，将气候变化研究与农业生产实际需求相结合，相关成果在江苏省气象服务中心和吉林省气象研究所得到应用，相关事迹还受到央视媒体关注报道。指导李万玲、周烨然等同学的相关项目获中国国际大学生创新大赛国家级银奖、江苏省金奖，并入选全国大学生创新创业年会。通过将科学研究、创新创业与社会服务相结合，她引导学生在解决实际问题中理解专业价值，在服务国家需求中实现个人成长。
拓展国际视野，培养具有全球胜任力的青年人才
李惠心同志积极推进国际化人才培养，承担留学生英文授课和科研指导任务，注重培养学生的国际学术视野和跨文化科研交流能力。她指导来自发展中国家的留学生开展科研训练，从科研基础、研究设计到论文写作进行全过程指导。
来自坦桑尼亚的留学生Mbawala Justus Renatus在她的指导下，从科研零基础逐步成长为能够独立开展科研工作的青年学者，以第一作者发表学术论文2篇，并获得赴丹麦高校攻读博士学位的机会。她以实际行动推动国际学生培养与高水平科研相结合，助力培养具有国际视野和科研能力的青年人才。
从教以来，李惠心同志始终坚守教育初心，把立德树人融入课堂、科研和实践，把个人科研优势转化为人才培养优势。她以高尚师德引领学生成长，以科研创新赋能人才培养，以实践服务国家需求，在教书育人、科研育人、实践育人和国际化人才培养中不断探索，以实际行动践行新时代高校教师的使命担当。